Diretora pede censura a livro sobre racismo em escola no RS: “Nojento”
Diretora de escola no RS apontou palavras de “baixo-calão” na obra O Avesso da Pele, de Jefferson Tenório. Caso causou polêmica
atualizado
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O livro O Avesso da Pele, escrito por Jeferson Tenório e vencedor do Prêmio Jabuti 2021, foi alvo de polêmicas após ser selecionado pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) para professores e estudantes de escolas públicas de todo o país.
Tudo começou após Janaina Venzon, diretora da Escola Ernesto Alves, em Santa Cruz do Sul, no Rio Grande do Sul, publicar um vídeo criticando a obra de Tenório. Nas imagens, ela destaca trechos de O Avesso da Pele com “vocabulários de baixo nível”.
“Lamentável o Governo Federal através do MEC adquirir esta obra literária e enviar para as escolas com vocabulários de tão baixo nível para serem trabalhados com estudantes do ensino médio”, escreveu ela na legenda do vídeo.
Veja:
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“Solicito ao Ministério da Educação buscar os 200 exemplares enviados para a escola. Prezamos pela educação dos nossos estudantes e não pela vulgaridade”, completa Janaina Venzon, esclarecendo que “os professores e a escola não escolheu nenhuma obra literária”.
O vereador Rodrigo Rabuske (PRD) também publicou um vídeo em suas redes sociais definindo como “absurdo” o uso de O Avesso da Pele em escolas.
Vale lembrar que as obras passam por triagem técnica, física e pedagógica feita por especialistas, além de necessitar da necessidade de análise de professores. O registro das obras escolhidas é feito pelo diretor da escola.
Editora se pronuncia
Responsável pela publicação do livro O Avesso da Pele, a editora Companhia das Letras divulgou uma nota em suas redes sociais onde manifesta “indignação diante da repercussão do vídeo feito pela diretora de uma escola de Santa Cruz do Sul, RS, que acusa o livro de conter palavras de ‘baixo calão'”.
“A retirada de exemplares de um livro, baseada em uma interpretação distorcida e descontextualizada de trechos isolados, é um ato que viola os princípios fundamentais da educação e da democracia, empobrece o debate cultural e mina a capacidade dos estudantes de desenvolverem pensamento crítico e reflexivo”, diz o comunicado.
A editora ainda alega: “Repudiamos veementemente qualquer ato de censura que limite o acesso dos estudantes a obras literárias sob pretexto de protegê-los de conteúdos considerados ‘inadequados’ por opiniões pessoais e leituras de trechos fora de contexto.”
“O que se destaca em O avesso da pele não é uma cena, tampouco a linguagem, mas sim a contundente denúncia do racismo que se imiscui em todas as nossas relações, até as mais íntimas”, finaliza.
Jeferson Tenório, autor da obra, também se pronunciou: “Após repercussão e de uma moção de um vereador, a 6° CRE [6ª Coordenadoria Regional de Educação] mandou recolher os exemplares das escolas e bibliotecas até que governo federal se manifeste.”
“As distorções e fake news são estratégias de uma extrema direita que promove a desinformação. O mais curioso é que as palavras de ‘baixo calão’ e os atos sexuais do livro causam mais incômodo do que o racismo, a violência policial e a morte de pessoas negras”, completa Tenório.
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O que diz o Ministério da Educação?
O Ministério da Educação, por sua vez, apontou, em nota oficial, que “o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é uma política relevante do Ministério da Educação com mais de 85 anos de existência e com adesão de mais de 95% das redes de ensino do Brasil”.
“A permanência no programa é voluntária, de acordo com a legislação, em atendimento a um dos princípios basilares do PNLD, que é o respeito à autonomia das redes e escolas”, completa.
“A aquisição das obras se dá por meio de um chamado público, de forma isonômica e transparente. Essas obras são avaliadas por professores, mestres e doutores, que foram inscritos no banco de avaliadores do MEC. Os livros aprovados passam a ser compilados em um catálogo no qual as escolas podem escolher, de forma democrática, os materiais que mais se adequam à sua realidade pedagógica, tendo como diretriz o respeito ao pluralismo de concepções pedagógicas”, discorre o texto.
